La couverture d'un magazine

La couverture d'un magazine

Auteur : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI)
Année scolaire : Primaire (en simplifiant la fiche) et secondaire
Durée : Environ 2 heures
Sujets : Magazines, publicité
Aperçu : Une « bonne » couverture de magazine est avant tout une couverture qui fait vendre. Pour attirer l'attention du client potentiel et le séduire, les éditeurs de presse développent des stratégies de communication visuelle, parallèlement aux choix éditoriaux. Cette activité propose d'aborder ces stratégies en analysant les éléments visuels des couvertures.

Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation pour cette activité :

Compétences transversales	Domaines généraux de formation
Exercer son jugement critique Communiquer de façon appropriée	Environnement et consommation Médias

Compétences disciplinaires

Français, langue d'enseignement

Communiquer oralement

Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée

Évaluer sa façon de s'exprimer et d'interagir en vue de les améliorer

Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication

Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale

Partager ses propos durant une situation d'interaction

Stratégies de communication orale

Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges (ex. : discussion, conseil de coopération, cercle magique)
Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles
Dégager des liens entre les propos échangés

Arts plastiques

Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades

Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu

Partager son expérience d'appréciation

Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique

Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné

Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels