Cette publicité qui nous envahit

Cette publicité qui nous envahit

Auteur : Marie Buisson
Année scolaire : 5e à 6e année
Durée : Environ 2 heures
Sujets : Publicité et marketing, consommation
Aperçu : Cette activité aide les élèves à prendre conscience tant du langage et des techniques utilisés dans la publicité que de l'influence de celle-ci dans le quotidien des enfants. L'activité porte principalement sur trois concepts clés de la compréhension des médias en matière de publicité : la construction de la réalité, les différents médias publicitaires et le public cible.

Ci-dessous, une liste complète des compétences et domaines généraux de formation pour cette activité :

Compétences transversales	Domaines généraux de formation
Exploiter l'information Exercer son jugement critique Mettre en oeuvre sa pensée créatrice Communiquer de façon appropriée	Santé et bien-être Environnement et consommation Médias Vivre ensemble et citoyenneté

Compétences disciplinaires

Français, langue d'enseignement

Lire des textes variés

Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences
Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture
Réagir à une variété de textes lus
Utiliser le contenu des textes à diverses fins

Stratégies de lecture

Explorer la structure du texte pour orienter la recherche de sens
Survoler le texte pour anticiper son contenu (titre, illustrations, intertitres, section)

Écrire des textes variés

Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences

Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture

Exploiter l'écriture à diverses fins

Stratégies d'écriture

Utiliser un déclencheur pour stimuler son imaginaire (ex. oeuvres d'art, illustrations, objets)

Penser au destinataire du texte à produire

Communiquer oralement

Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale
Partager ses propos durant une situation d'interaction

Stratégies de communication orale

Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges (ex. : discussion, conseil de coopération, cercle magique)
Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles

Arts plastiques

Réaliser des créations plastiques médiatiques

Exploiter des idées de création inspirées par une proposition de création médiatique

Partager son expérience de création médiatique

Finaliser sa réalisation médiatique

Organiser les éléments résultant de ses choix selon le message et le destinataire

Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique selon le message et le destinataire

Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades

Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu

Partager son expérience d'appréciation

Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique

Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné

Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels