Les stéréotypes à la télévision

Compétences transversales	Domaines généraux de formation
Exercer son jugement critique Mettre en oeuvre sa pensée créatrice Se donner des méthodes de travail efficaces Structurer son identité Coopérer Communiquer de façon appropriée	Environnement et consommation Médias Vivre-ensemble et citoyenneté

Compétences disciplinaires

Français, langue d'enseignement

Communiquer oralement

Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée

Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication

Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de la communication orale

Partager ses propos durant une situation d'interaction

Suivre les règles convenues pour un bon fonctionnement des échanges

Recourir à des gestes, des exemples, des illustrations, des objets pour appuyer ses paroles

Adapter sa façon de dire à ses interlocuteurs

Adopter une attitude d'ouverture

Art dramatique

Inventer des séquences dramatiques

Exploiter des idées de création inspirées par une proposition

Partager son expérience de création

Finaliser sa réalisation

Organiser les éléments résultant de son choix

Exploiter des éléments du langage dramatique, de techniques de jeu, de techniques théâtrales ou de modes de théâtralisation

Interpréter des séquences dramatiques

S'approprier le contenu dramatique de la séquence

Appliquer les règles relatives au jeu d'ensemble

Exploiter les éléments expressifs inhérents à la séquence dramatique

Arts plastiques

Réaliser des créations plastiques

Exploiter des idées de création inspirées par une proposition

Organiser les éléments résultant de ses choix

Exploiter les gestes transformateurs du langage plastique

Réaliser des créations plastiques médiatiques

Exploiter des idées de création inspirées par une proposition de création médiatique

Partager son expérience de création médiatique

Finaliser sa réalisation médiatique

Organiser les éléments résultant de ses choix selon le message et le destinataire

Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique selon le message et le destinataire

Apprécier des oeuvres d'art, des objets culturels du patrimoine artistique, des images médiatiques, ses réalisations et celles de ses camarades

Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique, une image médiatique ou une réalisation personnelle ou médiatique au regard d'éléments de contenu

Partager son expérience d'appréciation

Porter un jugement d'ordre critique ou esthétique

Établir des liens entre ce que l'on a ressenti et ce que l'on a examiné

Examiner une oeuvre d'art, un objet culturel du patrimoine artistique ou une image médiatique au regard d'aspects socioculturels

Enseignement moral

Comprendre des situations de vie en vue de construire son référentiel moral

Analyser, dans son milieu, des situations de vie et les repères pour agir qui y sont associés

Justifier les repères pour agir

Préciser sa définition de valeurs à partir d'expériences vécues

Établir des relations entre son milieu de vie, une autre culture ou une autre époque

Prendre position, de façon éclairée, sur des situations comportant un enjeu moral

Expliquer la problématique morale
Justifier son choix en fonction du mieux-vivre individuel et collectif
Imaginer des choix possibles et leurs conséquences
Analyser la situation sous différents points de vue