Auteur : Adaptation du Réseau Éducation-Médias d'une activité de Stephanie M. Rusnak, Charleston, Caroline du Sud
Années scolaires : 6e année à 3e secondaire
Durée : Projet qui s'étend sur plusieurs jours
Sujet : Actualités et journaux
Aperçu : Les élèves s'initient à la rédaction d'un article de journal adapté à un public cible, en l'occurrence leurs camarades de classe.

Cette leçon permet de travailler les compétences suivantes du programme secondaire d’éducation québécoise :

Compétences transversales	Domaines généraux de formation
Exploiter l'information Résoudre des problèmes Exercer son jugement critique Mettre en œuvre sa pensée créatrice Communiquer de façon appropriée Actualiser son potentiel Coopérer Exploiter les technologies de l'information et de la communication Se donner des méthodes de travail efficaces	Médias

Compétences disciplinaires

Langues

Compétence 1 : Lire et apprécier des textes variés Construire du sens Comprendre et interpréter un texte Porter un jugement critique Évaluer la crédibilité des sources et la véracité du contenu Compétence 2 : Écrire des textes variés Élaborer un texte cohérent Planifier l’écriture de son texte Rédiger son texte Le réviser, l’améliorer et le corriger Évaluer l’efficacité de sa démarche Mettre à profit et acquérir des connaissances sur la langue, les textes et la culture Utiliser une démarche d’analyse pour rédiger des phrases correctes et appropriées Tenir compte de la norme et des usages sociaux Réfléchir à sa pratique de scripteur Se donner une démarche d’écriture adaptée à la situation de communication Déterminer les stratégies d’écriture appropriées Faire le bilan de ses acquis, de ses progrès et des points à améliorer Compétence 3 : Communiquer oralement selon des modalités variées Intervenir oralement Prendre la parole individuellement et en interaction

Arts plastiques

Compétence 2 : Créer des images médiatiques Exploiter des idées en vue d’une création médiatique S’ouvrir à une proposition Être attentif aux idées, aux images, aux émotions, aux sensations et aux impressions qu’elle suscite Tenir compte des caractéristiques de son public cible Explorer différentes façons de traduire ses idées en images et les adapter en fonction du public cible Sélectionner des idées et anticiper son projet de création médiatique Structurer sa réalisation médiatique Mettre en forme les éléments matériels et langagiers et les organiser en fonction du message à communiquer Valider l’impact médiatique du message visuel auprès d’un public témoin Rendre compte de son expérience de création médiatique S’interroger sur son intention de création et son cheminement Repérer les éléments importants de son expérience et en dégager les caractéristiques Faire ressortir les apprentissages effectués et les moyens utilisés