Auteur : Adaptation du Réseau Éducation-Médias
Années scolaires : 1re à 5e secondaire
Durée : 40 à 60 minutes
Sujet : Publicité et marketing
Aperçu : Cette activité favorise une prise de conscience des tactiques de marketing qui ciblent les ados, au moyen de leurs propres simulations de campagnes publicitaires.

Cette leçon permet de travailler les compétences suivantes du programme secondaire d’éducation québécoise :

Compétences transversales	Domaines généraux de formation
Exploiter l'information Résoudre des problèmes Exercer son jugement critique Mettre en œuvre sa pensée créatrice Communiquer de façon appropriée Actualiser son potentiel Coopérer Se donner des méthodes de travail efficaces	Médias

Compétences disciplinaires

Langues

Compétence 1 : Lire et apprécier des textes variés Construire du sens Comprendre et interpréter un texte Y réagir Mettre à profit et acquérir des connaissances sur la langue, les textes et la culture S’appuyer sur ses connaissances relatives aux régularités de la langue et des textes pour en développer de nouvelles Se référer à des repères culturels d’ordre linguistique, littéraire, géographique ou historique et s’en constituer de nouveaux Porter un jugement critique Se situer par rapport aux valeurs, au traitement thématique et aux procédés textuels et linguistiques Réfléchir à sa pratique de lecteur Se donner une démarche de lecture adaptée à la situation de communication  Compétence 2 : Écrire des textes variés Élaborer un texte cohérent Planifier l’écriture de son texte Rédiger son texte Le réviser, l’améliorer et le corriger Évaluer l’efficacité de sa démarche Faire appel à sa créativité Explorer différentes façons d’aborder un sujet Recourir aux ressources de la langue pour produire des effets visant à susciter l’intérêt de différents destinataires Mettre à profit et acquérir des connaissances sur la langue, les textes et la culture S’appuyer sur ses connaissances relatives aux régularités de la langue et des textes pour en développer de nouvelles   Se référer à des repères culturels d’ordre linguistique, littéraire, géographique ou historique et s’en constituer de nouveaux Réfléchir à sa pratique de scripteur Se donner une démarche d’écriture adaptée à la situation de communication   Compétence 3 : Communiquer oralement selon des modalités variées Intervenir oralement Prendre la parole individuellement et en interaction

Arts plastiques

Compétence 2 : Créer des images médiatiques Exploiter des idées en vue d’une création médiatique S’ouvrir à une proposition Être attentif aux idées, aux images, aux émotions, aux sensations et aux impressions qu’elle suscite Tenir compte des caractéristiques de son public cible Explorer différentes façons de traduire ses idées en images et les adapter en fonction du public cible Sélectionner des idées et anticiper son projet de création médiatique Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique en fonction du public cible Expérimenter des façons de matérialiser ses idées Mettre à profit sa mémoire des gestes transformateurs et sa connaissance du langage plastique Choisir les gestes et les éléments les plus signifiants en rapport avec son intention Développer des modalités d’utilisation de ces gestes et de ces éléments pour les adapter au public cible Structurer sa réalisation médiatique Mettre en forme les éléments matériels et langagiers et les organiser en fonction du message à communiquer Valider l’impact médiatique du message visuel auprès d’un public témoin Rendre compte de son expérience de création médiatique S’interroger sur son intention de création et son cheminement Repérer les éléments importants de son expérience et en dégager les caractéristiques Faire ressortir les apprentissages effectués et les moyens utilisés