Enseignant
Un premier stéréotype :	On retrouve aussi le stéréotype opposé :
Grassouillet Symbole d'autorité « N'a pas rap » N'a pas de vie N'est pas aussi intelligent que ses élèves Aime porter des vestes ou des chandails Mauvais caractère Ennuyeux Ignoré par les élèves : plutôt considéré empoisonnant	Gentil, mais incompétent  Moins intelligent que ses élèves lui aussi  Ne remarque pas que les élèves préparent un mauvais coup  Laisse les élèves s'en tirer à bon compte quand ils se font prendre Est ignoré lui aussi par les élèves, même s'il est aimé

 

 

 

 

 

 

 

 

Enseignante
Un premier stéréotype :	On retrouve aussi le stéréotype opposé :
Sévère Criarde « N'a pas rap » N'a pas de vie Présentée comme étant intelligente, mais ses élèves se montrent constamment plus malins qu'elle N'y entend rien à la mode Ennuyeuse Ignorée par les élèves : plutôt considérée empoisonnante	Gentille, mais incompétente S'adresse d'une voix enfantine ou pleine d'entrain à des élèves cyniques (même au primaire !) Ne remarque pas que les élèves préparent un mauvais coup Laisse les élèves s'en tirer à bon compte quand ils se font prendre Est ignorée elle aussi par les élèves, même si elle est aimée
Ou encore...
Un « pétard » La cible de sous-entendus de nature sexuelle de la part des élèves de sexe masculin

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Élève de sexe masculin
Populaire :	Impopulaire :
Toujours vêtu de façon « super cool » Sportif et beau Plus intelligent que les enseignants Utilise le jargon à la mode Répond toujours insolemment aux enseignants Cherche généralement à se montrer plus malin que les enseignants Obsédé par les filles, les autos et la musique rock La vie sociale passe avant l'école	Gros et grand fier-à-bras dur et stupide Pauvre type du genre « bolé » qui n'a pas d'aptitudes sociales et est la risée des élèves considérés « cool »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Élève de sexe féminin
Populaire :	Impopulaire :
Incroyablement mince et portant des vêtements superbes que les enseignantes n'auraient certainement pas les moyens de s'offrir! Plus intelligente que les enseignants Utilise le jargon à la mode Use de son charme au lieu d'avoir recours à l'insolence pour faire perdre la face aux enseignants Obsédée par les garçons, la mode et le magasinage La vie sociale passe avant l'école	Chouchou du prof intelligent Cruelle et prête à toutes les manigances pour devenir populaire (Il s'agit généralement d'une jolie fille bien qu'elle ne soit pas aussi belle que les personnages principaux de l'émission - une bonne partie de l'intrigue porte sur cette fille qui essaie de voler le « chum » d'une fille jugée « cool ».)

 

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Les enseignants et les élèves à la télévision : aperçu de leur représentation


Enseignants

En général, les enseignants présentés dans des comédies de situation à la télé semblent campés dans des rôles d'opposition. Ils sont perçus comme des adversaires qu'il faut déjouer plutôt que des personnes susceptibles de prendre le parti de leurs élèves.

Les enseignants des émissions dramatiques sont représentés comme des personnes ayant leurs élèves à cœur, mais ils n'en restent pas moins considérés comme « l'ennemi » par les jeunes, et l'intrigue de ces émissions est fondée sur la nécessité pour ces enseignants de « gagner » la confiance de leurs élèves.

On reconnaît aussi des stéréotypes très évidents chez les enseignants spécialisés : le professeur d'éducation physique avec sa casquette de baseball, son survêtement démodé, l'éternel sifflet, la voix forte et l'enthousiasme délirant; le professeur de sciences du type ahuri et plutôt perdu avec ses verres épais, ses cheveux en broussaille et un sarrau de laboratoire trop grand; le directeur d'école (presque toujours un homme, même aujourd'hui) qui est représenté comme le symbole d'autorité suprême tant pour les élèves que les enseignants.


Élèves

Il n'y a rien de moins important que l'apprentissage pour les élèves des émissions de télé. Demandez à vos élèves de penser à la quantité de temps qu'ils passent dans la classe dans une journée et de comparer leur situation à celle des élèves qu'ils voient au petit écran. Ces émissions mettent l'accent sur la vie sociale des jeunes; les enseignants et le travail scolaire sont accessoires.

Les résultats scolaires sont perçus comme des sources de conflit. Très peu d'élèves « cool » essaient d'améliorer leurs résultats pour leur propre bien (surtout dans les comédies de situation). En général, ils le font plutôt en réponse à des pressions de leurs parents, pour impressionner un membre de l'autre sexe ou par peur de gâcher leurs chances de faire partie d'une équipe sportive, mais rarement dans leur intérêt personnel.

Il n'y a que les relations qui comptent. Une bonne partie de l'intrigue des comédies de situation sur le milieu scolaire tourne autour des démarches visant à obtenir un rendez-vous sentimental, et les sous-entendus de nature sexuelle ne manquent pas, même chez les jeunes des écoles secondaires de premier cycle.