Saskatchewan - Tableau de résultats d'apprentissage

Communication orale, Lecture, Écriture

5^e année

COMMUNICATION ORALE
L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à ses besoins d'information Dégager l'information répondant à ses besoins Discuter des réalités véhiculées par l'image dans des produits médiatiques touchant la composition des familles et le rôle des parents et des enfants L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à ses besoins d'imaginaire et d'esthétique Faire part de ses opinions et de ses sentiments au sujet des actions des personnages L'élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d'interaction Reformuler l'information pour vérifier sa compréhension L'élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d'un souci de clarté et de correction de la langue Sélectionner le contenu de son exposé en fonction de son intention de communication L'élève sera capable de s'exprimer de diverses façons afin de satisfaire ses besoins de communiquer des informations, d'explorer la langue et de divertir Exprimer ses goûts, ses opinions et ses réactions Raconter un événement ou une expérience personnelle dans un ordre cohérent	Manger sous un arc-en-ciel La violence dans les sports La violence à la télévision Modification du scénario Les conséquences de la violence L'intimidation De la famille à la famille Cette publicité qui nous envahit C'est quoi l'info ? Être ou ne pas être cool Les stéréotypes à la télévision Les élections et les médias L'image corporelle Exercice : Famille et publicité Exercice : Annonces publicitaires Exercice : La publicité et ses messages Exercice : Bandes dessinées et dessins animés  L'abc de la télé : une exploration L'abc de la télé : les personnages L'abc de la télé : les effets visuels L'abc de la télé : la prise de vues L'abc de la télé : les effets sonores L'abc de la télé : le scénario Regard sur la publicité concernant les aliments Comparaison entre les familles Quand la télé se bidonne Papa, maman, la télé et moi  Réaliser un reportage Créer un bulletin de nouvelles radiophonique Réaliser un film d'animation Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite Les enfants médias Les trois petits cochons et le gros méchant loup Vous avez trouvé la combine ! Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l’alcool Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence]
LECTURE
L'élève sera capable de planifier sa lecture de textes divers, y compris des produits médiatiques, en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser Faire appel à ses connaissances de l'auteur ou de l'auteure, de la maison d'édition, de la collection et du produit médiatique pour sélectionner une ressource L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour satisfaire ses besoins d'information Dégager l'intention de l'auteur ou de l'auteure à partir d'indices explicites Réagir au texte en exprimant ses goûts et ses opinions L'élève sera capable de comprendre des textes divers pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique Réagir aux comportements des personnages et à leurs actions	Les personnages de bandes dessinées La couverture d'un magazine Cette publicité qui nous envahit Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite Les enfants médias Les trois petits cochons et le gros méchant loup Vous avez trouvé la combine !
ÉCRITURE
L'élève sera capable de planifier son projet d'écriture en fonction de la situation de communication Sélectionner le contenu et la présentation finale de son projet d'écriture en tenant compte de l'intérêt et des besoins du public cible L'élève sera capable de gérer son projet d'écriture en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées pour communiquer clairement et correctement son message en fonction de la situation de communication S'assurer que les supports visuels utilisés précisent et renforcent son message L'élève sera capable d'écrire des textes divers pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique Rédiger un court récit à partir d'une situation initiale donnée	De la dépêche à l'article Exercice : Famille et publicité Exercice : Annonces publicitaires Exercice : La publicité et ses messages Exercice : Bandes dessinées et dessins animés Comparaison entre les familles Cette publicité qui nous envahit Regard sur la publicité concernant les aliments L'image corporelle