Territoires du Nord-Ouest - Tableau de résultats d'apprentissage

Communication orale, Lecture, Écriture

5^e année

COMMUNICATION ORALE
L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à ses besoins d'information Discuter des réalités véhiculées par l'image dans les produits médiatiques telles que la composition des familles, le rôle des parents et des enfants, les types de comportement, la présence de différents groupes L'élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à ses besoins d'imaginaire et d'esthétique Réagir à un discours en faisant part de ses sentiments ou de ses opinions face aux actions des personnages L'élève sera capable de participer à des conversations dans des situations de la vie quotidienne Parler d'événements ou d'expériences réelles reliées aux sports ou aux loisirs L'élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d'un souci de clarté et de correction de la langue Sélectionner le contenu de son exposé en fonction de son intention de communication et du sujet à traiter L'élève sera capable de s'exprimer de diverses façons afin de répondre à des besoins de communiquer de l'information, d'explorer la langue et de divertir Exprimer ses intérêts ou ses opinions Raconter une histoire à partir d'une situation donnée	Activités du Réseau Éducation-Médias Manger sous un arc-en-ciel La violence dans les sports Regard sur la publicité concernant les aliments Modification du scénario Les conséquences de la violence De la famille à la famille Comparaison entre les familles Les stéréotypes à la télévision Papa, maman, la télé et moi Les personnages de bandes dessinées Être ou ne pas être cool L'image corporelle Exercice : Famille et publicité Exercice : Annonces publicitaires Exercice : La publicité et ses messages Exercice : Bandes dessinées et dessins animés L'abc de la télé : une exploration L'abc de la télé : les personnages L'abc de la télé : les effets visuels L'abc de la télé : la prise de vues L'abc de la télé : les effets sonores L'abc de la télé : le scénario L'intimidation La violence à la télévision Quand la télé se bidonne Réaliser un reportage Les élections et les médias C'est quoi l'info ? Créer un bulletin de nouvelles radiophonique Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite L'image corporelle Réaliser un film d'animation Les enfants médias Les trois petits cochons et le gros méchant loup Vous avez trouvé la combine!  Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires Il lance et compte - Les sports et la publicité sur l’alcool Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence]
LECTURE
L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d'information Dégager les idées principales explicites du texte Dégager l'intention de l'émetteur à partir d'indices explicites Réagir au texte en exprimant ses goûts et ses opinions sur le sujet traité et en les justifiant L'élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique Réagir au comportement des personnages à partir de ses expériences personnelles Établir des liens entre les sentiments des personnages et leurs actions	Activités du Réseau Éducation-Médias La couverture d'un magazine Regard sur la publicité concernant les aliments L'abc de la télé : une exploration Cette publicité qui nous envahit Vous avez trouvé la combine ! C'est quoi, l'info ? Les élections et les médias La loi de proximité des médias Un événement à la télé, à la radio et dans la presse écrite Les personnages de bandes dessinées Les enfants médias Les trois petits cochons et le gros méchant loup Vous avez trouvé la combine ! Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence]
ÉCRITURE
L'élève sera capable d'écrire des textes divers pour répondre à des besoins de communiquer de l'information Rédiger un texte dans lequel il annonce le sujet et en développe quelques aspects de façon soutenue L'élève sera capable de planifier son projet d'écriture en fonction de la situation de communication Sélectionner le contenu de son projet d'écriture en tenant compte de son intention de communication et du sujet à traiter L'élève sera capable d'écrire des textes divers pour répondre à des besoins d'imaginaire et d'esthétique Rédiger un récit dans lequel il décrit des personnages	Activités du Réseau Éducation-Médias La violence dans les sports De la dépêche à l'article Cette publicité qui nous envahit Vous avez trouvé la combine ! Regard sur la publicité concernant les aliments L'intimidation Comparaison entre les familles L'image corporelle