Internet et les jeunes : les 5 et 6 ans

Une analyse de ce que les jeunes devraient savoir sur le cyberespace

Âge et stade de développement

Les enfants de 5 ans ont généralement une attitude positive et acceptent facilement les directives et les recommandations. Les jeunes de cet âge :

Les enfants de 6 ans vivent une période de changement rapide et de vulnérabilité aux émotions. Les enfants de cet âge :

détestent perdre et sont sensibles à la critique
sont fiers de commencer à savoir lire et compter
adorent jouer aux devinettes
ont une plus grande capacité de concentration
aiment discuter et partager leurs idées
sont de plus en plus conscients des attitudes acceptables et des conséquences de leurs actions

Les 5 et 6 ans et les médias

Face aux médias et à Internet, les jeunes de cet âge :

ont de la difficulté à distinguer entre fiction et réalité
font généralement confiance aux personnalités et aux personnages des médias
acceptent les stéréotypes des médias
s’identifient aux héros des médias
acceptent les contenus sans les mettre en question
imitent souvent des façons de faire qu’ils ont vues dans des émissions télévisées, des films ou des jeux vidéo
peuvent être effrayés par certaines images, aussi bien réalistes que fantastiques
sont capables de reconnaître des marques – aussi bien que les icônes, slogans et musiques identifiés à certains produits

Ressources pédagogiques en ligne

Les ressources en ligne capables de stimuler le développement social et intellectuel de ce groupe d’âge comprennent :

pages à colorier, ou proposant diverses activités qui peuvent être téléchargées et imprimées
jeux proposant diverses activités de manipulation
jeux et activités favorisant l’apprentissage scolaire
casse-tête et autres devinettes utilisant des images
informations sur des sujets ou passe-temps favoris
sites Web où les enfants peuvent afficher dessins, poèmes ou histoires
logiciels éducatifs gratuits et logiciels de partage pour jeunes enfants

À surveiller

Même si les adultes contrôlent généralement de très près les activités en ligne des 5 et 6 ans, un certain nombre de problèmes peuvent se poser :

facilité de passer d’un site autorisé à un site inapproprié par le biais des hyperliens
faible connaissance du parent ou de l’enseignant des environnements Internet
promotion cachée ou « ludo-éducative » - jeux et environnements Internet sur des sites commerciaux, présentés comme « éducatifs », mais dont le but est de promouvoir ou de vendre des produits
utilisation sur des sites commerciaux de personnages, de jeux et d’activités associés à une marque dont le but est de développer la loyauté à la marque et d’influencer les achats des parents
existence de sites Web qui, sous une apparence de convivialité, encouragent les enfants à donner leur nom pour l’intégrer à un contenu Web (par exemple, un message de « bienvenue » personnalisé à l’ouverture d’une page)

Réponse éducative : enseigner la pensée critique

En plus d’apprendre à se servir d’un ordinateur, il est temps que les enfants de cet âge commencent à acquérir une compréhension :

de la technologie de base d’Internet
de la nature publique et non confidentielle des communications en ligne
des précautions de base pour protéger leur vie privée et leur sécurité en ligne
de la diversité ethnique, en s’intéressant à d’autres pays et cultures
de la différence entre des amis de la vie réelle et les personnages associés à une marque des sites Web commerciaux

Ressources sur le site Web du Réseau Éducation-Médias

Introduction à Internet
Une activité qui aide les enfants à comprendre le fonctionnement des hyperliens et commence à leur enseigner comment naviguer en toute sécurité.

Informations supplémentaires traduites avec la permission de :

Lefebvre, A. et Hillis, B., Taking Your Kids Online, McGraw-Hill Ryerson Ltd., Toronto (1999).